Programa de la materia.

PROGRAMA DE MATERIA

NOMBRE DEL CURSO: Física general.

UBICACIÓN: la asignatura de Física se ubica en el tercer año del mapa curricular del Plan de estudios 06 del bachillerato de la BUAP, es obligatoria y tiene carácter teórico.

CÓDIGO: PR06 0022                                HORAS:Teoría 4 Práctica 2  CRÉDITOS:    10

PERIODO LECTIVO: 2013 - 2014

PROFESOR: Sánchez Linares Isaí.

GUÍA DE APRENDIZAJE

I.              PRESENTACIÓN DEL CURSO

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:

1.- Aprender física mediante la construcción, el desarrollo y la aplicación de conceptos, métodos, principios, leyes y modelos.

2.- Desarrollar habilidades y destrezas a través de actividades experimentales.

3.- Aplica los conceptos físicos enfrentando situaciones reales y resolviendo problemas del entorno.

4.- Impulsar el espíritu crítico y científico hacia el aprendizaje de la física.

5.- Promover en el estudiante una cultura científica, valorando los avances científicos, leyendo y escribiendo en ciencias.

6.- Fomentar una actitud de responsabilidad con la naturaleza y con los ámbitos científico, tecnológico y social.

7.- Lo anterior permitirá que los alumnos cumplan con el perfil de egreso propuesto en el plan 06 del bachillerato universitario.

Los alumnos egresados del Bachillerato Universitarios habrán logrado un conocimiento y comprensión de sí mismos, saben interpretar, construir, y solucionar problemas relativos a procesos naturales y sociales concretos y de su entorno, que al mismo tiempo propicien hábitos de estudio e investigación, así como el desarrollo de la curiosidad, la perseverancia, la creatividad, la confianza en sí mismo, y la autonomía intelectual.

II.            OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE

Así, la asignatura de Física es, en suma, el carácter complejo multidimensional e interconectado con la realidad, así como los fundamentos de las ciencias naturales y su relación con la sociedad y la tecnología, y debe contribuir a alcanzar el siguiente perfil de egreso del estudiante, sustentado en los cuatro pilares de la educación:

 Saber comprender: fenómenos, datos, conceptos, principios, leyes y modelos.

 Saber cómo proceder para: Leer, escribir, y abstraer en ciencias; resolver ejercicios y problemas. Realizar actividad investigativa en lo experimental y teórico.

 Saber ser: Estar dispuesto a mostrar una actitud positiva hacia la ciencia, su aprendizaje, y sus implicaciones sociales.

 Saber convivir: Disposición al trabajo colaborativo, al diálogo, a ser tolerante y propositivo

Todo lo anterior, pretende una formación integral y propedéutica dentro del área, para acceder a la educación superior, y contar con educación para la vida.

III.           CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

La asignatura se divide en 7 bloques con los objetos de aprendizaje, los cuales se han distribuido en 4 unidades o momentos, los cuales se enuncian a continuación:

Unidad 1: La física y sus herramientas: el movimiento.

Unidad 2: Principios de conservación: la materia y la energía.

Unidad 3: Electromagnetismo y óptica.

Unidad 4: Termodinámica.

IV.          METODOLOGÍA GENERAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Las estrategías de enseñanza-aprendizaje contempladas son: lluvia de ideas, plenarias, debates, lecturas dirigidas, subrayado, método deductivo e inductivo, problemarios, ideas principales, mapas conceptuales, mentales y semánticos. Apoyándose la estructura de estos en el uso de láminas, proyector, software adecuado como Geogebra y Graphmatica, plumones, juego de geometría.

V.           EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asignatura se evalua de la siguiente manera: 60% conocimiento, 20% habilidades y 20% actitudes. El conocimiento comprende la aplicación de 2 formas de evaluación, una formativa y una sumativa, mismas que se aplicarán de forma mensual y bimestral; las habilidades comprenden un cumulo de tareas, actividades, proyectos integradores, uso de la plataforma didáctica SABLE y problemarios pertinentes a los conceptos de la asignatura.

La asignatura se acredita sumando 28 puntos como mínimo a lo largo de los 4 bimestres que conforman el curso ordinario, además de 2 cursos extraordinarios en caso de ser necesario.

VI.          BIBLIOGRAFÍA  

Primordialmente el curso se basa en el texto:

Física I

Hernandez Cano, Miguel Angel.

GAFRA México DF

2012.

VII.              CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 

FECHA SESIÓN	CONTENIDOS.	ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Semana 1 (19-23 Ago.)	Presentación de la asignatura, programa y forma de evaluar. La Física y su desarrollo histórico.	Presentación en plenaria de la asignatura y las formas de evaluar. Lluvia de ideas- formación de la definición de la materia. Presentación en PPT sobre el desarrollo de la Física en la historia.
Semana 2 (26-30 Ago.)	Método científico. Magnitudes escalares y marcos de referencia.	Ejercicios dirigidos: adición, sustracción, producto y cociente. Problemario en SABLE. Actividad: Péndulo de Newton y movimiento perpetuo.
Semana 3 (2-6 Sep.)	Sistemas de medición y sus unidades. MKS, cgs y sistema Inglés. Instrumentos de medición.	Ejercicios dirigidos libro de texto.
Semana 4 (9-13 Sep.)	Conversiones de unidades. Medidas de seguridad en el laboratorio. El Vernier.	Lista de ejercicios. Tabla de equivalencias. Inventario del equipo de laboratotio.
Semana 5 (16-20 Sep)	Magnitudes vectoriales. Método del paralelogramo y del polígono.	Lectura dirigida. Cuadro sinoptico. Resumen. Lista de ejercicios.
Semana 6 (23-27 Sep.)	Ley de los senos. Ley de los cosenos.	Lista de ejercicios. Actividades Bloque II GAFRA
Semana 7 (30-4 Oct.)	Resolución de triángulos: LLA LAL ALL	Lista de problemas. ABP
Semana 8 (7-11 Oct.)	Cinemática: Tipos de movimiento. Movimiento, espacio, tiempo, desplazamiento, rapidez, aceleración y velocidad.	Cuadro sinóptico. Resumen. Actividad: Carrera contra reloj.
Semana 9 (14-18 Oct.)	Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)	Actividades Bloque III texto GAFRA Lista de gráficas y ejercicios.
Semana 10 (21-25 Oct.)	Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. (MRUA)	Lista de ejercicios. ABP Actividades bloque III cuaderno de trabajo.
Semana 11 (28-1 Nov.) Semana 12 (4-8 Nov.)	Caída libre. Tiro vertical ascendente.	Proyecto integrador: mapa conceptual. Lista de ejercicios. ABP DHP
Semana 13 (11-15 Nov.)	Tiro parabólico. Movimiento circular.	Bloque IV cuaderno de trabajo, GAFRA. Lectura dirigida. ABP Proyecto Integrador: Periódico mural.
Semana 14 (18-22 Nov.)	Dinámica: 4 fuerzas de la naturaleza. Trabajo, Inercia, Masa y Peso.	Actividades 1, 2 del bloque IV GAFRA Mapa conceptual. Exposición frente a grupo.
Semana 15 (25-29 Nov.)	Primera Ley de Newton.	Proyecto integrador: Poster. Lista de ejercicios. Cuaderno de trabajo GAFRA.
Semana 16 (2-6 Dic.)	Segunda ley de Newton.	Proyecto integrador: video.
Semana 17 (9-13 Dic.)	Tercera ley de Newton.	Tablas matemáticas. ABP Lista de problemas.
Semana 18 (16-20 Dic.)	Impulso y cantidad de movimiento.	Mapa semantico. Resumen. Plenaria.
Semana 19 (6-10 Ene.)	Trabajo y energía mecánica.	Actividades bloque IV, GAFRA Proyecto integrador: Pistones y carburador.
Semana 20 (13-17 Ene.)	Principios de conservación de movimiento y energía.	Actividades bloque IV GAFRA Lista de ejercicios.
Semana 21 (20-24 Ene.)	Antecedentes de la electricidad.	Resumen. Cuadro sinóptico. ABP DHP
Semana 22 (27-31 Ene.)	Electrostática. Corriente eléctrica.	Lista de ejercicios. Resumen. Lectura dirigida. Proyecto integrador: Electro imán.
Semana 23 (3-7 Feb.)	Circuitos eléctricos.	Cuadro sinóptico. Mapa mental. Mapa conceptual.
Semana 24 (10-14 Feb.)	Propiedades eléctricas.	Esquemas. Resumen. Subrayado.
Semana 25 (17-21 Feb.)	Magnetismo y sus propiedades.	Mapa conceptual. Subrayado. Resumen. ABP
Semana 26 (24-28 Feb.)	Electricidad y magnetismo: Aplicaciones.	Lista de ejercicios. ABP Discusión.
Semana 27 (3-7 Mar.)	Diagramas eléctricos.	Lista de problemas. Método deductivo e inductivo. Plenaria.
Semana 28 (10-14 Mar.)	Óptica. Comportamiento dual de la luz.	Exposición frente a grupo. ABP Proyecto integrador: Caleidoscopio.
Semana 29 (17-21 Mar.)	Refracción, difracción y polarización. Espejos: cóncavos y convexos.	Lista de ejercicios. ABP Exposición frente a grupo.
Semana 30 (24-28 Mar.)	Leyes de la óptica.	Actividad: PPT “lentes y espejos” Lista de ejercicios.
Semana 31 (31-4 Abr.)	Microscopio y telescopio.	Proyecto integrador: El gran telescopio. ABP Lista de ejercicios.
Semana 32 (7-11 Abr.)	Termodinámica.	Plenaria. Lluvia de ideas. ABP Exposición frente a grupo
Semana 33 (28-2 May.)	Estados de la materia y sus características.	Proyecto integrador: el ciclo del agua. ABP Exposición frente a grupo
Semana 34 (5-9 May.)	Variables termodinámicas: temperatura, energía interna, calor, eficiencia, entropía.	Lista de ejercicios. ABP Exposición frente a grupo Resumen. Diario
Semana 35 (12-16 May.)	Variables termodinámicas: temperatura, energía interna, calor, eficiencia, entropía.	Lista de problemas. ABP Mapa conceptual. Lectura dirigida.
Semana 36 (19-23 May.)	Conducción, convección y radiación.	Resumen. Subrayado. Exposición frente a grupo. Lista de ejercicios. ABP Diario.
Semana 37 (26-30 May.)	Leyes de la termodinámica: ley cero, primera y segunda.
Semana 38 (2-6 Jun.)	Impacto industrial en el medio ambiente.