Colección de evidencias: Prácticas (parte uno: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).

MATERIA: Física

GRADO: 3° A

MAESTRO: Isaí Sánchez Linares

ALUMNA:

 Karla Gaona de Gaona

Práctica1

INVENTARIO

·         2 extintores de polvo

·         25 tomas; 50 contactos

·         6 apagadores

·         1 botiquin

·         4 mesas

·         32 bancos

·         4 fregaderos

·         3 lockers

·         2 pizarrones

·         1 máquina de cultivo

·         1 tabla periodica

·         3 percheros

·         1 toma de gas

·         1 toma de agua

·         1 toma de oxigeno

·         6 lamparas de fluor con neon.

·         3 ventanas

·         8 llaves de gas

·         8 llaves de oxígeno

·         16 estantes

·         3 extractores

·         5 señalamientos de advertencia

·         2 señalamientos informativos

·         2 ganchos

·         2 censores de humo

·         1 galón de agua destilada

·         1 parrilla eléctrica

·         2 franelas

·         1 bote de basura

·         1 puerta

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 Práctica 2

REGLAS DE SEGURIDAD:

·         No jugar con el material que utilicemos.

·         No correr

·         No jugar con el gas o agua

·         Manejar con precaución cualquier instrumento.

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 Práctica 3

MEDIDAS DEL MECHERO.

PROFUNDIDAD: 9.1

INTERIOR: .9 cm

EXTERIOR: 2.1 cm

SACAR MEDIA Y MODA.

DATOS:

.9
2.1
6.28
8.5
8.5
8.5
9.1
9.3
9.4
9.9
11.11
11.2
11.9
11.94
89.61

Media: 9.4

Moda: 8.5

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PRÁCTICA 4

Canica	Diametro: 2.3
Tuerca	Lado superior: 2 cm Lado inferior: 1.3 Largo: 3.1
Tornillo	Largo: 4.8 Superior: 1.5
Tornillo chiquito	Superior: 1.6 Largo: 1.5
Chapeton	Interior: 2 Inferior: 6.7

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PRACTICA 5

Servilleta 1	5.2 gr
Servilleta 2	2.4 gr
Servilleta 3	5.5 gr
Servilleta 4	5.3 gr
Servilleta 5	2.2 gr

Vf= Vi+g*t

1.- Vf=  0 m/s + (9.8m/s2) (2.6)= Vf=  2.54

2.- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2)) (0.3)= Vf=  8.2

3.- .- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2) (0.45)= Vf= 4.41

4.- .- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2) (0.4)= Vf= 3.92

5.- .- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2) (0.59)= Vf= 5.78

6.- .- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2) (0.42)= Vf= 4.11

7.- .- Vf= 0 m/s + (9.8m/s2) (0.22)= Vf= 2.15

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Practica 6: Paracaídas.

Introducción.

El paracaídas es un aparato para moderar la velocidad de caída de los cuerpos arrojados desde las aeronaves; consiste en una gran pieza de tela, ligera y resistente, generalmente rectangular o con forma de media esfera, que se sujeta al cuerpo o al objeto que se arroja por medio de cuerdas. 

El paracaidismo es un deporte que se trata en caer desde cierta altura desde un avión, helicóptero o globo aerostático "volando" durante un tiempo dependiendo de la altitud. Cuando se ha descendido gran parte se abre el paracaídas necesario para su práctica y se aterriza.

¿Qué sucede cuando saltas de un avión y luego abres un paracaídas? Para Ivan Agudelo "la sensación es como si sacaras la cabeza por la ventanilla de un automóvil que viaja a 160 km (100 millas) por hora". Y cuando se abrió el paracaídas, Risa Centenni "...sentí como si fuera ¡un corcho que sale disparado de una botella de champaña!" Las fuerzas involucradas deben ser muy fuertes para producir estas sensaciones tan intensas.

Ejemplo:

Philippe en caída libre sin paracaídas. En este punto la fuerza de gravedad es mayor que la resistencia sobre su cuerpo y por eso acelera.

- A medida que acelera, aumenta la resistencia porque mientras más rápido se mueve un objeto en el aire, mayor es la resistencia.

Finalmente la resistencia es igual a la fuerza de gravedad. Philippe ya no acelera sino que se mueve a una velocidad constante. Ha alcanzado una velocidad final, no adquirirá mayor velocidad que ésta: alrededor de 200 kilómetros por hora (125 millas por hora).

- Tocar la tierra a esa velocidad sería bastante violento así que Phillippe abre el paracaídas.

 Con el paracaídas desplegado sobre su cabeza, Phillippe y su paracaídas presentan un área de superficie que es mucho mayor para el aire por el que se mueven, lo que  aumenta considerablemente la resistencia. Como la fuerza ascendente ahora es mayor que la fuerza descendente, repentinamente comienza a reducir la velocidad. A medida que se mueve más y más despacio, la resistencia disminuye hasta que... la gravedad y la resistencia vuelven a ser iguales.

PROCEDIMIENTO:

Materiales:

*Bolsa

*Agujetas

*Diurex

*Pegamento instantáneo.

*Un muñeco

Primero cortamos una bolsa en forma de círculo, después cortamos dos agujetas a la mitad y las pegamos con diurex en el círculo. Posteriormente amarramos las 4 agujetas y las sujetamos al muñeco, para reforzarlo al muñeco utilizamos pegamento instantáneo.

CRONOGRAMA

DIAS	ACTIVIDAD
Domingo	Se estuvo investigando y analizando el proyecto del paracaídas
Lunes	Conseguimos todos el material que se iba a utilizar y lo armamos
Martes	Ya que teníamos el paracaídas lo estuvimos probando, lanzándolo varias veces para que funcionara bien.

Conclusión

Al hacer el paracaídas, pudimos observar cómo es que esta hecho un paracaídas, y hacerlo a escala. Supimos que función tiene la física en un paracaídas.

También nos dimos cuenta de que es un paracaídas, como se utiliza, y también que es el paracaidismo. 

También al hacer el experimento, observamos el movimiento, la caída y el tiempo al caer el objeto.

 

Bibliografía:

http://www.planetseed.com/es/relatedarticle/gravedad-y-resistencia2

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PRACTICA 7

INTRODUCCIÓN.

El tiro parabólico es un movimiento que resulta

de la unión de dos movimientos: El movimiento

rectilíneo uniforme (componentes horizontal) y,

el movimiento vertical (componente vertical)

que se efectúa por la gravedad y el resultado de

este movimiento es una parábola.

El tiro parabólico, es la resultante de la suma vectorial de

un movimiento horizontal uniforme y de un movimiento

vertical rectilíneo uniformemente variado. El tiro parabólico

es de dos clases: a) tiro horizontal y, b) tiro oblicuo.

PLANEACIÓN:

Para esta práctica utilizamos utilizamos los siguientes materiales:

·         3 vasos

·         Una jeringa

·         Colorante

·         Transportador

·         Flexómetro

·         Plastilina

La práctica la realizamos en el patio de la escuela, lo que hicimos primero fue del punto donde estábamos situados medir una distancia de 3 metros para colocar un vaso de plástico y dentro de el colocar plastilina para que no se cayera.

Luego disolvimos colorante en agua, para que tomaramos el agua con la jeringa y así poder hacer lanzamientos a nuestro objetivo, en este caso sería el vaso. Pero la jeringa tenía que estar  en el suelo apoyándose con un pedazo de plastilina para hacer el lanzamiento.

Después realizamos muchos intentos, pero no llegábamos con exactitud al vaso.

A continuación se presentan algunas imágenes de lo que realizamos…

CONCLUSIÓN:

Llegamos a la conclusión  que para poder hacer esta práctica debimos hacer “prueba y error” y no solo hacer tiros a lo loco. Pero aprendimos mucho y no podemos negar que fue divertido hacer esta práctica, pues aprendimos algo nuevo, cada día se aprende algo y todo lo que la física abarca es interesante ponerlo a prueba.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa4/fisica/Tiro%20Parabolico.pdf

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PRACTICA 8: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME.

INTRODUCCIÓN:

Estamos rodeados por objetos que describen movimientos circulares:  un disco compacto durante su reproducción en el equipo de música, las manecillas de un reloj o las ruedas de una motocicleta son ejemplos de movimientos circulares; es decir, de cuerpos que se mueven describiendo una circunferencia.

La experiencia nos dice que todo aquello da vueltas tiene movimiento circular. Si lo que gira da siempre el mismo número de vueltas por segundo, decimos que posee movimiento circular uniforme (MCU).

MCU: Se define como el movimiento que realiza un objeto, móvil o partícula en una trayectoria circular o alrededor  de una circunferencia, con rapidez constante. La rapidez y velocidad se pueden medir en este movimiento.

La rapidez (una magnitud) no cambia, es constante; pero la velocidad (magnitud, dirección y sentido) es variable, cambia su dirección y sentido a cada instante de una circunferencia.

Ejemplos de cosas que se mueven con movimiento circular uniforme hay muchos:

La tierra es uno de ellos. Siempre da una vuelta sobre su eje cada 24 horas. También gira alrededor del sol y da una vuelta cada 365 días.

En el MCU. Las variables que podemos medir son el desplazamiento, el tiempo y, desde luego, la velocidad, que se distingue como velocidad angular de la del MRU.

PLANEACIÓN:

MATERIALES:

·         1 botella con agua

·         Hilo de cañamo

·         1 tubo pbc

·         Periódico

·         1 bolsa de plástico

·         Alambres

PROCEDIMIENTO:

Comenzamos haciendo una bola con 4 hojas de periódico, las mojamos un poco para que se ajustara más, después la metimos en una bolsa de plástico y lo amarramos con un alambre.

Ya que teníamos hecho eso, cortamos metro y medio de hilo de cáñamo y amarramos de un extremo la bolsa de plástico que contenía la bola de periódico y del otro extremo la botella de 1 litro de agua. Posteriormente metimos el hilo en el tubo pbc de 15 cm, para que de un lado quedara la botella y del otro la bola de periódico.

Para poner en práctica lo que habíamos hecho, una persona tenía que girar el hilo del lado de la bola de papel, esto iba a provocar que la botella subiera conforme se hacía un movimiento circular y también lo probamos simplemente girando el tubo pbc. 

CONCLUSIÓN

Lo que ocurrió en esta práctica fue demostrar que la fuerza centrífuga anula una fuerza centrípeta. Y observar que una vez aplicada la fuerza, la botella se mantiene estable.

Esto quiere decir que: A mayor radio, mayor rapidez. Y a mayor ángulo, mayor rapidez. Es decir, la rapidez es la inversa al tiempo.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MovimientoCircular.html